Udfordringen

Skolechef Søren Thorborg siger: “Vi vil gerne tage næste skridt i at arbejde med feedback og etablering af gode måder at tage forskellige typer af samtaler. Som chef arbejder jeg udfra den grundantagelse, at alle ledere bør være ”learning leaders” – altså være parate til at lære nyt, omstille sig og forbedre sine metoder og analyser.”

Resultatet

“Arbejdet med feedback gjorde stor indtryk på skoleledelserne. Det har givet læring om vigtigheden af fokus på omhyggelighed i forberedelsen til en god feedbacksamtale. Flere ledere talte om, at lidt mere tid til at forberede et vanskeligt møde, ofte kan resultere i et mere vellykket møde, som kan spare meget tid, konflikt og opsamling på den lange bane. Så man kan spare tid ved at bruge tid”, lyder det sammenfattende fra Søren Thorborg. 

Løsningen

På seminaret deltog lederteamet fra hver skole, konsulenter fra forvaltningen og skolechefen På lederseminarets første halve dag, blev der arbejdet med:

• Feedback som redskab til egen og andres arbejdslyst gennem nødvendige samtaler, der har opgaven som omdrejningspunkt og tager ansvar for relationen/-erne. 
• Opmærksomhed på dig selv i ledelsesrollen som modtager og afsender i feedbacksituationer – og den forpligtelse du har på begge dele qua din rolle.
• Praktisk samtaletræning for at styrke egen og fælles opmærksomhed på hvilke normer og værdier, der styrer jeres feedbackarbejde hver især og sammen.

Skolechefen stillede indledningsvis op til en træningssession for hurtigt at få alle deltagere til at tilegne sig modellen. Han præsenterede kort en samtale, der nagede ham, og som han havde brug til at blive klogere på. Efterfølgende fik alle ledelsesgrupperne tid til at træne samtaler, de ønskede at blive klogere på.